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肯思青少儿英语,让孩子站在高起点面向世界英语|pg电子官网

时间:2023-12-13    来源:pg电子官网    人气:

本文摘要:厦门肯思教育咨询有限公司。肯思·全能国际青少儿英语,是白金汉教育集团旗下青少儿英语教育品牌,与教育集团旗下的成人品牌白金汉英语联合包含了专业权威的KING’S英语教育培训体系。 肯思·全能国际青少儿英语培训学校是实行“幸福母语式”教学理念、“多媒体、全方位”教育方式的高端青少儿英语培训机构,是集语言、文化、趣味、游戏、艺术于一体的英语中心。通过特有的多媒体互动学习模式,使青少儿学员既自学了语言科学知识,又掌控了语言的用于技能。

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厦门肯思教育咨询有限公司。肯思·全能国际青少儿英语,是白金汉教育集团旗下青少儿英语教育品牌,与教育集团旗下的成人品牌白金汉英语联合包含了专业权威的KING’S英语教育培训体系。

肯思·全能国际青少儿英语培训学校是实行“幸福母语式”教学理念、“多媒体、全方位”教育方式的高端青少儿英语培训机构,是集语言、文化、趣味、游戏、艺术于一体的英语中心。通过特有的多媒体互动学习模式,使青少儿学员既自学了语言科学知识,又掌控了语言的用于技能。

肯思在协助学员理解语言文化背景的同时,还提示学员熟知西方生活习惯,使中国的孩子们不出有国门也能享用到胜于的英语自学环境,确实做与欧美国家的同龄儿童车站在同一起跑线上。  多媒体、外教英文教学、完备的服务体系,三相融合的肯思特有培训体系,仅有针对4-14岁青少儿自学英语的市场需求,突破传统的死记硬背、枯燥乏味,很大地唤起了青少儿自学英语的兴趣,让英语有如掌控母语般的很快。  肯思青少儿英语培训学校是实行“幸福母语式”教学理念、“多媒体、全方位”教育方式的高端青少儿英语培训机构,是集语言、文化、趣味、游戏、艺术于一体的英语中心。  肯思青少儿英语品牌释义:  肯思由来:  肯思作为KING’S的中文谐音,寓意着孩子思维灵活、尼克于思维的特质,它与白金汉教育集团的成人品牌KING’S白金汉英语一脉相承,以“高端的教学模式、精美的自学氛围”为主要标志,伸延了源于英国皇家专业语言培训机构的核心教育理念。

肯思英语教育的目的是塑造成全能型青少儿,让孩子车站在高起点,面向世界英语。  LOGO演绎:  肯思的LOGO主体是一个愉悦冲刺的孩子,单脚站立,双臂舒展向下,构成了KING’S的首字母“K”它代表了孩子活泼可爱、积极向上的快乐动感。环绕在主体形象的多彩色斑,有如向外电磁辐射旋转的七彩圆圈,环绕着孩子周围,既代表了肯思的特色教学模式、教学理念、教学环境等元素,又反映了孩子自学生活的色彩斑斓,思维切换的灵活性多变。  肯思青少儿英语教学目标:  肯思青少儿英语是集语言、文化、趣味、游戏、活动于一体的少儿英语培训机构。

目的青少儿英语的自学过程中,使学员既自学了语言科学知识,又掌控了语言的用于技能;既理解了语言文化背景,又熟知了当代西方生活,确实使中国的孩子们不出有国门也能享用到胜于的英语教育,确实的做与英国的同龄人车站在同一条起跑线上。  让孩子享有现实的英语环境,在几乎的英语氛围中自学;  肯思教学是全英文现实环境,对正处于语言敏感期的孩子给与准确的语音导向,让孩子需要热情的说道英语。这与英国基础教育的目标是完全一致的。

  让孩子在英语自学中学培育思维能力;  肯思不仅以培育“听得”“说道”“读书”“写出”全能型英才教学为目标,同时也侧重孩子潜在能力的唤起,比如:批判性、创造性思维能力;解决问题、的组织管理能力;关心细节、独立国家运作能力等这些能力不仅影响着孩子的茁壮,还关系到孩子未来的发展。  让孩子在英语自学中学会做人  肯思教育不仅注目学员的英语自学,更加注目其自学过程中个人素质等方面的茁壮。

针对有所不同年龄层的学员,肯思积极开展了真诚教育、道德教育、契约精神等方面教育,培育孩子的规则意识与责任感。  让孩子在英语自学中体验中西方文化  在肯思,转交孩子 正宗的西方不道德礼仪,交际礼仪与人格学识方面的专门知识,超过学识学识,能力水平全方位发展。  肯思青少儿英语品牌讲解:  通过特有的多媒体互动学习模式,使青少儿学员既自学了语言科学知识,又掌控了语言的用于技能。肯思在协助学员理解语言文化背景的同时,还提示学员熟知西方生活习惯,使中国的孩子们不出有国门也能享用到胜于的英语自学环境,确实做与欧美国家的同龄儿童车站在同一起跑线上。

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  多媒体、外教英文教学、完备的服务体系,三相融合的肯思特有培训体系,仅有针对4-14岁青少儿自学英语的市场需求,突破传统的死记硬背、枯燥乏味,很大地唤起了青少儿自学英语的兴趣,让英语有如掌控母语般的很快。  语言,是走向世界的桥梁,这座桥梁的基础,要从孩子转行。14岁之前是自学英语的黄金期,青少儿不应在14岁以前已完成英语思维和交流能力。

肯思贯彻以人为本的教学理念,主要反映在对孩子语言能力、建构能力、扩展能力、素质能力的培育和认同。


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